audiciones
http://www.audiria.com/randomTest.php?t=ES
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/spanish/listeningh/
prueba de evaluación inicial
Dossier Rumania
Normas del aula
3.1.2. Normas de convivencia en el aula.
1. La asistencia a clase será obligatoria.
2. La puntualidad a todos los actos programados por el centro.
3. Mantener una actitud correcta en clase, no perturbando con su mal comportamiento el normal desarrollo de la clase.
4. Queda prohibido traer al aula y a las excursiones: teléfonos móviles, otros dispositivos electrónicos o cualquier otro objeto que pueda distraer al propio alumno o a sus compañeros.
5. Han de respetar en todo momento al maestro/a, dirigiéndose a él o ella con respeto y atendiendo a sus explicaciones e indicaciones. Asimismo, respetarán a todas las personas que tengan relación con el centro (cuidadoras de comedor, conserje, monitores, etc.)
6. Trato correcto hacia los compañeros/as, respetando en todo momento su manera de pensar, su forma de actuar y sus deseos por atender a las explicaciones y realizar sus trabajos. No permitiéndose en ningún caso el ejercicio de violencia física o verbal.
7. La realización de los trabajos que los profesores manden realizar fuera de las horas de clase.
8. El cuidado y respeto de todos los materiales que el centro pone a disposición de alumnos y profesores.
9. El cuidado de las instalaciones y del conjunto del edificio escolar.
10. Los alumnos que rompan, pierdan o sustraigan objetos intencionadamente deberán reponerlas o pagarlas.
11. No están permitidos los juegos que supongan peligro o molestias para los demás.
12. El alumnado depositará las envolturas de sus bocadillos… en los contenedores y papeleras dispuestos en todo el recinto escolar.
13. El alumnado utilizará los aseos correspondientes, dándoles el uso debido y evitando la permanencia innecesaria en los mismos.
14. Se sancionará la falsificación o sustracción de documentos académicos.
15. Es obligatorio entregar en casa la documentación que reciban del Centro y que esté destinada a las familias.
16. Las entradas y salidas de las clases se realizarán en silencio.
17. El alumnado entrará a los edificios correspondientes en fila; manteniendo el mayor orden posible.
18. No participarán en las actividades complementarias y extraescolares organizadas por el Centro o por otros Organismos aquellos alumnos que no respeten las normas establecidas o manifiesten conductas irrespetuosas hacia sus compañeros o personal responsable de dichas actividades.
19. No se discriminará a ningún miembro de la Comunidad Educativa por razón de raza, sexo o cualquier otra circunstancia personal o social.
20. Ningún alumno/a podrá permanecer después del toque de sirena en el patio, pasillos, lavabos. sin la debida autorización.
21. Salir del aula, del comedor o del Centro sin permiso, sea cual sea el motivo.
22. El alumnado no permanecerá por los pasillos, patio y otras dependencias sin causa justificada durante las horas de clase y en cualquier otro lugar no autorizado durante las horas de recreo o destinadas a otras actividades.
23. El alumnado deberá traer los materiales para hacer las actividades ordinarias o extraordinarias que el Centro proponga.
Reunión con padres
Normas del aula
5.- DICTADO DE UN DIBUJO
http://www.infancia-misionera.com/dinreflex.htm
5.- DICTADO DE UN DIBUJO
La finalidad es mostrar vivencialemnet la dificultad de transmitir ideas que a uno le parecen clarísimas, y la serie de factores de formantes que pueden actuar tanto en el transmisor como en el receptor.
Este ejercicio, muy simple y hasta divertido en apariencia, tiene por objetivo demostrar gráficamente la dificultad de la comunicación. esta dificultad se basa en que cada uno, a partir de su psicología, tiene una manera de ver las cosas, y además, al oírlas el otro, tiene una manera de entenderla. Muestra también lo difícil que es expresar algo, aunque sea sencillo, para hacerse entender como es.
Uno ve claro que cuando habla todos le están entendiendo, y no es así.
El ejercicio tiene tres frases:
Uno dicta y otro copia en el tablero. Todos a su vez pueden ir dibujando lo que noten. El que dibuja no puede hacer preguntas.
El que dicta ve el dibujo y, aunque el que copia no puede preguntar, el que dicta sí puede corregir, tratando de que el dibujo represente lo más exactamente posible la imagen que se quiere transmitir.
Se repite otra vez, el ejercicio idéntico al anterior, procurando que la otra persona sea de distinto sexo, si el grupo es mixto, para comprender la diferencia de percepción. Y se puede inclusive hacer por tercera vez. En los tres casos se dicta del mismo dibujo.
El análisis final ayudará a sacar las conclusiones, que es lo que en realidad se pretende.
Un modelo sencillo puede ser el siguiente:
- Una línea oblicua
- Perpendicular en el extremo superior, de la misma longitud que la anterior.
- Una los dos extremos.
- Perpendicular cerca del primer ángulo.
- Perpendicular cerca del segundo ángulo, etc...
Sería el dictado de una casa sencilla. Pero puede invertarse cualquier tipo de dibujo, tratando de que no sea demasiado complicado.
6.- VERDADERAMENTE LIBRE
Cuarto primer dia
http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/rrhh/TecDinGrUCH.pdf
http://www.cuadernointercultural.com/primeros-dias-de-clase-ideas/
http://www.cuadernointercultural.com/dinamicas-y-juegos/necesidades-generales-y-especiales/
http://apiedeaula.blogspot.com/2007/09/primer-da-de-clase-trucos.html
http://www.edutopia.org/classroom-management-relationships-strategies-tips#
http://www.kimskorner4teachertalk.com/classmanagement/firstday.html
punto de cruz
manualidades Paula
http://lodijoella.blogspot.com/2010/09/manualidades-infantiles-con-material.html
http://www.telefonica.net/web2/mcbi/3enRaya.html
http://www.zonamanualidades.com/2009/03/23/tres-en-raya-reciclado/
Ecuaciones de 2º grado
http://www.genmagic.org/mates5/sg1c.swf
http://www.disfrutalasmatematicas.com/algebra/introduccion.html
O relevo
ale junta andalucia
http://recursostic.educacion.es/primaria/cifras/web/a/2/ca2_02.html
programa de actividades de lectoescritura adaptada
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/ale/index1.html
juego de memoria
http://juegosflash.dibujos.net/memoria/el-camarero-mas-veloz-554.html
http://juegosflash.dibujos.net/memoria/el-camarero-mas-veloz-554.html
http://www.primarygames.com/puzzles/strategy/seesawlogic/start.htm